近日，江苏省无锡市某中学高三语文期中考试中的一道考题，将淮海战役的作战攻击命令节选设置为阅读文本，引发网友讨论。

据了解，这篇阅读共 5 小题，总分 19 分，完全打破传统语文阅读套路：第 1 题的 A 选项配作战态势图，要求考生对照电文把作战兵团和地点填回去；第 3 题补写 3 个军事短语，每处不超 5 个字；第 5 题根据 " 第一阶段作战部署 "，推演后续作战指令。

阅读全篇一千多字，全是地名、番号、纵队 &;&; 有网友打趣 " 这哪里是要高考，分明是选合成旅旅长 "；也有网友质疑题目信息密度高，且包含诸多军事用语，难度过高。

据现代快报 11 月 13 日报道报道，无锡一位高中语文老师表示，从题材上说，该考题肯定是可行的。其认为，这篇阅读材料以真实的作战命令为内容进行考查，把 " 语文 " 还原到历史或生活场景中，符合新课标关于 " 语言的建构与运用 " 的要求，是 " 实用性阅读与交流 " 的体现，也是语文能力的考查。

针对 " 网友说陌生文体有点难 " 的观点，该老师表示：" 素材陌生，也是命题考查的命意所在，都考一些很‘丝滑’的文本，未免太理想化了。真要说难，难在它信息量大，学生对那段历史缺少深度的感知，要将文、图、题、答都连贯起来，具有极大的挑战性，这也是人们吐槽的地方。试卷可商榷处肯定不少，但方向肯定是对的。"

此外，无锡一名老师透露，题目是无锡市教育科学研究院出的。

无锡市教育科学研究院一名工作人员则表示，无锡市教育科学研究院会给出样卷和试题库，学校根据样卷和试题库的内容自行出卷，这是一所学校的试题，但未透露是哪所学校。

针对考题的走红，中青评论发文称——

近年来，" 表达了作者怎样的思想感情 " 甚至成了流行网梗。很多人质疑阅读理解题到底是在考查 " 读懂文本的能力 "，还是在考查 " 猜测出题人意图的能力 "？这道走红的题目恰恰和前一类备受吐槽的题目处在光谱两端：清晰明确和混沌模糊。受制于文本类型，不同文本天然处在光谱的不同位置。我们不是要求各种类型的文本考核都往某一端倾斜，而是取得一种平衡。

这道走红的作战命令题，既做到了信息清晰意图明确，又带考生回到了生死攸关的 " 考场 "，弘扬了革命文化，留出了值得体味和深思的 " 精神空间 "。对那些文学性文本，在保留原文丰富意蕴的同时，是否也能在题目设置上，更加注重考核如何从文本和语境作出推断，让考生能更深入文学情境，而不是猜测唯一的答案。

" 淮海战役作战命令进入语文试卷 " 是一个亮眼的实践探索。大众对其的热情讨论反映出：大众期待考试题目 " 创新但不偏离核心 "，期待语言能增进彼此理解而不是牵强附会某个意图。对教育界而言，这份期待才是最值得回答的 " 考题 "。